Μία μελέτη που μόλις κυκλοφόρησε διαπιστώνει ότι τα λιγότερο μορφωμένα λευκά ζουν μικρότερες διάρκειες ζωής από εκείνες που κατέχουν πτυχίο γυμνασίου ή κολλεγίου. Η διαφορά ήταν η πιο δραματική μεταξύ των γυναίκες που κατέχουν πτυχίο κολλεγίου έναντι πτυχίου γυμνασίου. Οι λευκές γυναίκες με βαθμούς προόδου διαμένουν κατά μέσο όρο 83,9 έτη σε σύγκριση με 73,5 έτη μεταξύ των γυναικών που δεν είχαν τελειώσει το γυμνάσιο. Και η μελέτη αναφέρει ότι οι περίοδοι ζωής των γυναικών μειώθηκαν κατά πέντε έτη μεταξύ του 1990 και του 2008. Οι άνδρες του ίδιου φυλετικού δημογραφικού μορφωμένου κύκλου ζουν περίπου 13 χρόνια περισσότερο από εκείνους με κατώτερη εκπαίδευση.
Αν και οι ερευνητές είναι ασαφείς για το τι προκαλεί αυτή η πτώση, εικάζουν πολλούς παράγοντες, όπως αυξημένα ποσοστά παχυσαρκίας, αύξηση του καπνίσματος, κακή διατροφή και έλλειψη πρόσβασης σε υπηρεσίες υγειονομικής περίθαλψης.
Αρκετές μελέτες που δεν σχετίζονται με τα τελευταία χρόνια έχουν σημειώσει παρόμοια τάση. Ένας που δημοσιεύθηκε στο τεύχος Ιανουαρίου του ακαδημαϊκού περιοδικού,
Δημογραφία , βρήκε μια σχέση μεταξύ επιπέδου εκπαίδευσης και γενικής υγείας. "Και για τους λευκούς και (σε μικρότερο βαθμό) τους μαύρους, κάθε επιπλέον έτος η εκπαίδευση συνδέεται με χαμηλότερο κίνδυνο θνησιμότητας, ανεξάρτητα από το αν το έτος έχει ως αποτέλεσμα την πιστοποίηση: Δεν φαίνεται να υπάρχει επίδραση οροφής στα οφέλη της εκπαίδευσης από τη μακροζωία », ανέφεραν οι συντάκτες της έκθεσης. Ενίσχυσαν ότι οι μαύροι επωφελούνται περισσότερο από την υγεία όταν απέκτησαν διπλώματα και υποδηλώνουν ότι ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα προσφέρουν την ευκαιρία να αποσυνδεθούν από περισσότερο οικονομικά υποβαθμισμένες κοινότητες.
Η έκθεση, η οποία δημοσιεύθηκε τον περασμένο μήνα στο περιοδικό Health Affairs, αποτελεί τεκμηριωμένη τάση γήρανσης μεταξύ 1990 έως 2008.
Οι συντάκτες της συγκεκριμένης μελέτης επισημαίνουν ότι τα δεδομένα σχετικά με τη διάρκεια ζωής που συνδέονται με το επίπεδο της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης θα μπορούσαν να αποδειχθούν χρήσιμα για να επηρεάσουν τους υπευθύνους χάραξης πολιτικής, ενισχύοντας τις ανάγκες ανάπτυξης και διατήρησης προγραμμάτων για την πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου. ευκαιρίες πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση
