Οι σπουδαστές κολλεγίων συχνά γραπτών μηνυμάτων κατά τη διάρκεια της τάξης και αυτό μπορεί να παρεμποδίσει την ικανότητά τους να δώσουν προσοχή και να μάθουν, σύμφωνα με νέα μελέτη. Περιελάμβαναν 190 φοιτητές του Πανεπιστημίου του Pittsburgh συμπλήρωσαν ένα ερωτηματολόγιο που τους ρώτησε πόσα μηνύματα κειμένου έστειλαν και έλαβαν κατά τη διάρκεια μιας τάξης και πόσα έμαθαν στην τάξη
Κατά μέσο όρο οι μαθητές διαβάζουν 2,6 μηνύματα κειμένου και στέλνουν 2,4 κείμενα ενώ ήταν στην τάξη
Φοιτητές οι οποίοι έκαναν λιγότερο γραπτά μηνύματα κατά τη διάρκεια της τάξης, τείνουν επίσης να είναι εκείνοι που είχαν περισσότερο αυτοέλεγχο και ανέφεραν μεγαλύτερη προσοχή στον εκπαιδευτή. Τα παιδιά με περισσότερο αυτοέλεγχο και που έδωσαν προσοχή πήραν καλύτερους βαθμούς και θεώρησαν ότι έμαθαν περισσότερο στην τάξη από ό, τι εκείνα με λιγότερο αυτοέλεγχο.
Η μελέτη εμφανίζεται ηλεκτρονικά και στο τεύχος Ιουλίου
Εκπαίδευση Επικοινωνίας «Γνωρίζουμε από προηγούμενες έρευνές μας ότι οι φοιτητές που είναι συνηθισμένοι χρήστες κειμένου συνήθως ασχολούνται με μηνύματα κειμένου κατά τη διάρκεια των διαλέξεων», δήλωσε ο κύριος συγγραφέας Fang-Yi Flora Wei, βοηθός καθηγητής ραδιοτηλεοπτικών επικοινωνιών στο Πανεπιστήμιο του Pittsburgh «Αυτό που βλέπουμε τώρα είναι ότι η γραφή στην τάξη εν μέρει παρεμποδίζει την ικανότητα του μαθητή να δώσει προσοχή, τις οποίες οι προηγούμενες μελέτες δείχνουν ότι είναι απαραίτητες για την αποτελεσματική γνωστική μάθηση», πρόσθεσε
"Οι φοιτητές μπορεί να πιστεύουν ότι είναι ικανοί να εκτελούν συμπεριφορές πολλαπλών εργασιών κατά τη διάρκεια της μάθησης στην τάξη, όπως η ακρόαση της διάλεξης και της γραφής ταυτόχρονα", δήλωσε ο Wei. "Αλλά η πραγματική ανησυχία δεν είναι αν οι μαθητές μπορούν να μάθουν κάτω από μια κατάσταση πολλαπλών εργασιών, αλλά πόσο καλά μπορούν να μάθουν αν δεν μπορούν να διατηρήσουν την πλήρη προσοχή τους στην εκπαίδευση στην τάξη."
Δεν πιστεύει ότι η απαγόρευση της γραφής κατά τη διάρκεια της τάξης θα είναι εξίσου αποτελεσματική εκπαιδευτές που χρησιμοποιούν διαδραστικές μεθόδους διδασκαλίας ή άλλες στρατηγικές για να κρατήσουν την προσοχή των μαθητών
