ΤΡΙΤΗ, 10 Ιουλίου 2012 (HealthDay News) - Παρότι και τα δύο αγόρια και τα κορίτσια μπορεί να έχουν μαθηματικό άγχος, είναι μια δυσκολία στην επίλυση μαθηματικών προβλημάτων, τα επιτεύγματα των μαθηματικών είναι πιο πιθανό να υποφέρουν ως αποτέλεσμα, σύμφωνα με νέα μελέτη.
Οι ερευνητές του Πανεπιστημίου του Cambridge στην Αγγλία ανέφεραν ότι το άγχος των μαθηματικών μπορεί να εξηγήσει γιατί λίγοι μαθητές και των δύο φύλων συνεχίζουν να σπουδάζουν Η μελέτη έδειξε την 8η Ιουλίου στο περιοδικό
Συμπεριφορικές και Εγκληματικές Λειτουργίες . "Το άγχος των Μαθηματικών δικαιολογεί την προσοχή στην τάξη γιατί θα μπορούσε να έχει αρνητικές συνέπειες για την μεταγενέστερη εκπαίδευση των Μαθηματικών, ιδιαίτερα καθώς πιστεύεται ότι αναπτύσσεται p κατά τη διάρκεια των ετών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης », δήλωσε ο συγγραφέας της μελέτης Leader Denes Szucs σε ένα δελτίο τύπου από την BioMed Central, τον εκδότη περιοδικών.
Οι ερευνητές εξέτασαν 433 βρετανούς μαθητές γυμνασίου για να μάθουν αν το άγχος των μαθηματικών έπληξε τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις σε μαθηματικά.
Μετά από την εξέταση του γενικού άγχους των δοκιμών, διαπίστωσαν ότι οι μαθητές με υψηλότερο άγχος μαθηματικών είχαν χαμηλότερη απόδοση μαθηματικών σε σύγκριση με άλλα παιδιά. Τα κορίτσια είχαν περισσότερες πιθανότητες από τα αγόρια να έχουν υψηλότερα επίπεδα μαθηματικού άγχους.
Ωστόσο, η απόδοση μαθηματικών για τα κορίτσια ήταν ίδια με εκείνη των αγοριών, σύμφωνα με τους ερευνητές. Κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι τα κορίτσια θα μπορούσαν να κάνουν καλύτερα τα μαθηματικά εάν δεν είχαν τόση ανησυχία γύρω από το θέμα.
