ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ, 7 Σεπτεμβρίου 2012 (HealthDay News) - Μια μικρή συστολή στα μικρά παιδιά μπορεί να είναι προσφιλής. Αλλά η νέα έρευνα δείχνει ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας που είναι εξαιρετικά κοινωνικά δεσμευμένα και αποσυρθούν μπορεί να κινδυνεύουν να πέσουν πίσω στα μαθηματικά και να διαβάζουν όταν ξεκινούν το νηπιαγωγείο.
Η μελέτη, που δημοσιεύτηκε πρόσφατα στο περιοδικό Journal of School Psychology, τα παιδιά ενδέχεται να διατρέχουν μεγαλύτερο κίνδυνο από τους ενεργούς, υπερβολικούς και εξερχόμενους συνομηλίκους τους. Τα παιδιά που εμφανίζουν ντροπαλή και αποσυρθείσα συμπεριφορά στις αρχές του σχολικού έτους άρχισαν με χαμηλότερες ακαδημαϊκές δεξιότητες από τους άλλους μαθητές και έδειξαν τα βραδύτερα κέρδη στις δεξιότητες μάθησης με την πάροδο του χρόνου.
Τα ντροπαλά παιδιά μπορεί να πέσουν στο υπόβαθρο της μέσης προσχολικής τάξης, οι δάσκαλοι δεν θα εντοπίσουν τις μοναδικές ανάγκες μάθησης τους, δήλωσε η συγγραφέας της μελέτης, Rebecca Bulotsky-Shearer, βοηθός καθηγητή ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Μαϊάμι. "Η δέσμευση είναι σημαντική για τη μάθηση, ειδικά στην παιδική εκπαίδευση." Εάν υπάρχει ένα παιδί που χρειάζεται αυτή την πρόσθετη υποστήριξη και λείπει, είναι πιο εύκολο να πέσει πίσω από τους άλλους ", εξήγησε. προκαλούν μια σειρά από μαθησιακά προβλήματα στο νηπιαγωγείο. «Μπορεί να υπάρχουν διαφορετικές διαδρομές μάθησης για τα παιδιά αν είναι ντροπαλοί», δήλωσε ο Bulotky-Shearer.
Για μερικά παιδιά, η συστολή μπορεί να είναι ένα σημάδι ενός άλλου προβλήματος που προκαλεί την αδυναμία να εμπλακεί ενεργά στις δραστηριότητες της τάξης με άλλα παιδιά. Η μελέτη έδειξε την κοινωνική και ακαδημαϊκή πρόοδο των παιδιών ηλικίας 3 έως 5 ετών κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους, μετά από πάνω από 4.400 παιδιά προγεννητικής παιδικής ηλικίας στο κεφάλι Ξεκινήστε το πρόγραμμα σε μια μεγάλη συνοικία βορειοανατολικού αστικού σχολείου. Η πλειοψηφία των συμμετεχόντων ήταν μαύρη (71%), με τα υπόλοιπα παιδιά Ισπανικά (16%), λευκά (7%) και ασιατικά ή άλλα (5%)
Τα περισσότερα παιδιά ήταν από σπίτια με ετήσιο εισόδημα μικρότερο από 15.000 δολάρια. Οι συμμετέχοντες προέρχονταν από 268 μικτές αίθουσες διδασκαλίας σε 100 διαφορετικά κέντρα. Οι καθηγητές αξιολόγησαν την συναισθηματική και ακαδημαϊκή πρόοδο κάθε παιδιού τρεις φορές κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Για να αξιολογήσουν τη μη ακαδημαϊκή συμπεριφορά, χρησιμοποίησαν μια κλίμακα έξι σημείων που κυμαίνονταν από καλά προσαρμοσμένα σε εξαιρετικά κοινωνικά και ακαδημαϊκά αποδεσμευμένα.
Τα μεγαλύτερα παιδιά και τα κορίτσια τείνουν να προσαρμόζονται καλύτερα στην τάξη, παρουσιάζουν λιγότερα προβλήματα συμπεριφοράς και παρουσιάζουν υψηλότερα "Η έρευνα έχει περιορισμούς, δήλωσε ο Δρ. Andrew Adesman, επικεφαλής της αναπτυξιακής και συμπεριφορικής παιδιατρικής στο Ιατρικό Κέντρο Παιδιών του Steven και Alexandra Cohen της Νέας Υόρκης. «Υπάρχει ένα φαινόμενο κοτόπουλου και αυγών: Εάν υπάρχουν παιδιά ακαδημαϊκά αδύναμα, μπορεί να παρεμποδιστούν σε μια μαθησιακή κατάσταση και στη συνέχεια να φαίνονται ντροπαλά».
Ο Adesman αμφισβήτησε επίσης εάν η έλλειψη εθνοτικών και κοινωνικοοικονομικών η ποικιλομορφία στη μελέτη καθιστά την έρευνα λιγότερο εφαρμόσιμη στον πληθυσμό στο σύνολό της.Πιθανότατα αναρωτιόταν εάν η τάξη μικτής ηλικίας, συμπεριλαμβανομένων των παιδιών που μόλις αρχίζουν να προσχολικής ηλικίας και άλλων που είναι έτοιμα για νηπιαγωγείο, θα μπορούσε να παραμορφώσει τα αποτελέσματα. , μερικά παιδιά ηλικίας 3 ετών έχουν θέματα διαχωρισμού και μπορεί να είναι ανήσυχοι σε ένα προσχολικό περιβάλλον ", δήλωσε." Εξάλλου, ακόμα κι αν βάζετε έναν πρωτοεμφανιζόμενο μαθητή σε μια τάξη με ηλικιωμένους, ο πρωτοετής θα αποσυρθεί λίγο . "
Προκειμένου να διασφαλιστεί ότι όλα τα παιδιά - οι ντροπαλοί και οι μη-τόσο ντροπαλοί - παίρνουν την προσοχή που χρειάζονται, ο Bulotski-Shearer συνέστησε στους γονείς να κάνουν check-in με καθηγητές τακτικά για να δουν πώς κάνουν τα παιδιά τους, ειδικά όταν τα παιδιά τους είναι μικρά » sk πώς το παιδί τους κάνει μέσα στην ομάδα », είπε.
Ο Adesman ενθάρρυνε τους γονείς να συνειδητοποιήσουν ότι πολλά παιδιά που θεωρούνται ντροπαλά κάνουν πολύ καλά. «Ο μεγαλύτερος κίνδυνος είναι σε πολύ μικρό αριθμό παιδιών», είπε. «Να γνωρίζετε ότι μερικές φορές οι ταραχοποιοί θα πάρουν την προσοχή του δασκάλου, αλλά οι δάσκαλοι και οι γονείς πρέπει να προσέξουν ότι κάποια παιδιά υποφέρουν σιωπηλά και υπάρχει κίνδυνος ακαδημαϊκής δυσκολίας στα παιδιά με σημαντική κοινωνική απόσυρση». η συσχέτιση μεταξύ της ακραίας οδύνης και των πιθανών μαθησιακών προβλημάτων δεν έδειξε οριστική σχέση.
